Распоряжение от 20.10.2009 г № 673-Р
О стратегии организации и развития системы экологического образования и формирования экологической культуры на территории Забайкальского края на период до 2020 года
НА ТЕРРИТОРИИ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ НА ПЕРИОД ДО 2020 ГОДА>
В соответствии с Федеральным законом "Об охране окружающей среды", статьей 44 Устава Забайкальского края, в целях организации и развития системы экологического образования и формирования экологической культуры на территории Забайкальского края:
1.Одобрить Стратегию организации и развития системы экологического образования и формирования экологической культуры на территории Забайкальского края на период до 2020 года (прилагается).
2.Утвердить Региональный план действий по реализации Стратегии организации и развития системы экологического образования и формирования экологической культуры на территории Забайкальского края (2010-2014 годы) (прилагается).
3.Контроль за исполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя председателя Правительства Забайкальского края Е.В. Вишнякова.
4.Настоящее распоряжение опубликовать в уполномоченных органах печати.
И.о. Губернатора
Забайкальского края
А.А.ХОЛМОГОРОВ
СТРАТЕГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ
ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ТЕРРИТОРИИ
ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ НА ПЕРИОД ДО 2020 ГОДА
1.Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения методами перспективного планирования
Необходимость организации и развития системы экологического образования и формирования экологической культуры на территории Забайкальского края диктуется потребностью оптимизации взаимодействия человека и общества с окружающей природной средой в условиях усиливающегося экологического кризиса, проявляющегося на всех уровнях: от регионального до глобального. В этих условиях экологическое образование способно выполнить ряд важнейших социальных функций.
Во-первых, роль экологического образования проявляется в обеспечении адаптации граждан и общества в целом к меняющимся условиям среды. Адаптирующая функция экологического образования позволяет членам общества находить адекватные ответы на различные, прежде всего антропогенные преобразования в социоприродном окружении. В современных условиях член общества не может считаться полноценно образованным, если не имеет представления об окружающих факторах риска, способных повлиять на его здоровье и благополучие, а также условиях снижения их негативного воздействия (здоровый образ жизни и др.). Таким образом, экологическое образование является ключевым условием обеспечения экологической безопасности личности и общества, жизнедеятельности граждан в благоприятной окружающей среде, право на которую гарантируется Конституцией Российской Федерации.
Во-вторых, формирование экологической культуры каждого гражданина и общества в целом является необходимым условием обеспечения выживания человеческого общества в будущем. Опыт исторического развития демонстрирует постепенное прогрессирующее ухудшение состояния биосферы, связанное с потреблением природных ресурсов и накоплением отходов производства. В условиях, когда можно прогнозировать дальнейшее нарастание этой тенденции, научное сообщество и государство обязаны выработать механизмы сохранения ключевых биосферных параметров и сделать их достоянием общества. Эффективность государственной политики в данной сфере определяется степенью готовности гражданского общества к ее поддержке, включая необходимые разумные ограничения. Соответственно, миссия экологического образования - обеспечить идеологическую основу не только настоящего, но и будущего выживания человечества и сохранения биосферы на планете Земля. Инструменты обеспечения готовности общества к рациональному природопользованию в целях устойчивости развития на неопределенно долгий временной интервал формируют прогностическую функцию экологического образования.
В-третьих, воспитание экологической культуры выступает идеологией, направленной на сохранение родной страны с ее богатым природным и культурным разнообразием. Основой этой идеологии призвана служить любовь к Родине, патриотические чувства, направленные в данном случае на сохранение природы России как самостоятельной ценности и среды для жизни ее граждан. Таким образом, воспитание экологической культуры является неотъемлемой частью патриотического воспитания. Недооценка весомой роли данного компонента в составе воспитания патриотизма и гражданственности способна привести к весьма серьезным негативным социальным последствиям. Задачами формирования гражданственности и патриотизма обосновывается патриотическая функция экологического образования.
В-четвертых, нельзя не учитывать, что в современном мире в качестве прогрессивных и успешных принимаются лишь те действия и идеологии, которые достаточно экологичны. Ни одна страна и ни один регион не могут рассчитывать на формирование собственного позитивного имиджа при низком уровне экологической культуры населения. Таким образом, создание позитивного образа государства в целом и Забайкальского края в частности в определенной степени определяется имиджевой функцией экологического образования.
Таким образом, стратегические приоритеты устойчивого развития человеческого общества во многом связаны с развитием системы экологического образования в каждой отдельной стране и регионе мира. Следствием этого является то, что в последние десятилетия наблюдается устойчивая мировая тенденция усиления экологической компоненты в образовании, ее модернизации и эволюции в экологическое образование для устойчивого развития. В 2003 году Генеральная Ассамблея ООН объявила десятилетний период, начавшийся 1 января 2005 года, Десятилетием образования в интересах устойчивого развития Организации Объединенных Наций.
Необходимость развития экологического образования в Российской Федерации, включения его в состав государственного стандарта среднего общего образования неоднократно формулировалась в качестве одного из ключевых направлений образовательной политики. В частности, такая стратегическая задача определена Указом Президента Российской Федерации от 4 июня 2008 года N 889 "О некоторых мерах по повышению энергетической и экологической эффективности российской экономики". В соответствии с данным Указом предлагается рассмотреть вопрос о включении в федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования основ экологических знаний.
Однако масштабы Российской Федерации не позволяют в полной мере учитывать уникальные особенности (природные, культурные, социально-экологические и др.) ее субъектов. Именно поэтому значительная доля ответственности за организацию и развитие системы экологического образования и формирование экологической культуры населения ложится на региональный уровень. Необходимость разработки стратегии обусловлена Уставом Забайкальского края, которым определено, что Правительство Забайкальского края разрабатывает и осуществляет меры по обеспечению комплексного социально-экономического развития края, участвует в проведении единой государственной политики в области финансов, науки, образования, здравоохранения, культуры, социального обеспечения и экологии.
2.Региональные особенности, влияющие на организацию и развитие системы экологического образования и формирование экологической культуры населения Забайкальского края
Уставом Забайкальского края предусмотрена необходимость учета особенностей территории при формировании различных аспектов региональной политики. Уставом Забайкальского края определено, что деятельность органов государственной власти края и органов местного самоуправления направлена на обеспечение достойных условий жизни, воспитания, образования и деятельности человека, формирования гражданского общества, развития науки, культуры, социальной сферы с учетом особенностей региона, его исторических и иных традиций. Стратегия организации и развития системы экологического образования и формирования экологической культуры на территории субъекта Российской Федерации также должна в полной мере учитывать его региональную специфику.
Существующие особенности Забайкальского края, определяющие специфику организации и развития системы экологического образования и формирования экологической культуры на его территории, носят как объективный, так и субъективный характер. К числу наиболее важных из них могут быть отнесены:
1) низкая экологическая устойчивость экосистем края из-за специфики климата и рельефа;
2) наличие ряда экологических проблем (вырубка лесов, пожары, антропогенное загрязнение природных сред), сказывающихся как на состоянии природных экосистем, так и на здоровье, экономических и социальных условиях жизни забайкальцев, угрожающих стабильности общественного устройства в целом;
3) относительно малая площадь особо охраняемых природных территорий в сравнении с общероссийскими и мировыми показателями;
4) геополитическое положение трансграничного региона;
5) различия в плотности населения, степени экономического развития и, как следствие, неравноценность ресурсных обменов и наличие трансграничных переносов загрязняющих веществ;
6) острота демографических проблем (в том числе низкая продолжительность жизни);
7) недостаточный уровень экологической культуры населения;
8) недостаточное кадровое, научно-методическое, информационно-технологическое и материально-техническое обеспечение организации экологического образования в образовательных учреждениях.
В то же время ряд особенностей Забайкальского края может быть успешно использован при организации и развитии системы экологического образования и формировании экологической культуры населения края:
1) трансграничный характер территории, предоставляющий большие возможности для развития совместных проектов в области экологического образования (международные экологические смены, конкурсы рисунков и т.п.);
2) высокое биологическое и ландшафтное разнообразие, наличие ключевых местообитаний, популяций и видов растений и животных, охраняемых договорами, конвенциями и иными документами на международном, российском и региональном уровнях;
3) наличие малонаселенных районов, в которых наблюдается относительно небольшая нарушенность природных экосистем;
4) географическая связь края сразу с четырьмя глобально значимыми экологическими регионами (сибирская тайга, Даурская степь, озеро Байкал, водно-болотные угодья российского Дальнего Востока);
5) принадлежность региона к трем водным бассейнам (Амурскому, Байкало-Енисейскому, Ленскому);
6) позитивное отношение и убежденность многих педагогов Забайкальского края в необходимости усиления работы по экологическому образованию на базе образовательных учреждений, их готовность участвовать в реализации программ экологического образования;
7) наличие определенной научно-методической базы, практических наработок в сфере экологического образования;
8) наличие социально значимых проектов регионального значения в сфере экологического образования, имеющих существенный потенциал развития.
3.Цели и ключевые задачи организации и развития системы экологического образования и формирования экологической культуры на территории Забайкальского края
Идеологической основой при разработке целевого компонента Стратегии организации и развития системы экологического образования и формирования экологической культуры на территории Забайкальского края на период до 2020 года (далее - Стратегия) стали концепция устойчивого развития, современная концепция экологического образования, требования Конституции Российской Федерации, Закона Российской Федерации "Об охране окружающей среды", Экологической доктрины Российской Федерации, Устава Забайкальского края.
Так, Устав Забайкальского края определяет, что органы государственной власти Забайкальского края осуществляют взаимодействие с населением в целях его благополучия, эффективной реализации властных полномочий, устойчивого развития края, сохранения благоприятной окружающей среды.
Основной целью Стратегии является организация и развитие системы экологического образования и формирование культуры населения Забайкальского края в целях обеспечения экологической безопасности личности и субъекта Российской Федерации, устойчивого развития территории, сохранения уникальной природы и культуры края как части мирового сообщества.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
организация систематической работы по экологическому образованию населения в образовательных и природоохранных учреждениях края, средствах массовой информации;
координация деятельности образовательных, природоохранных, научных и других учреждений, а также неправительственных организаций в развитии экологического образования в регионе;
объединение ресурсов (административных, финансовых, научных и др.), направленных на развитие экологического образования в Забайкальском крае;
укрепление региональной нормативно-правовой базы в области экологического образования;
совершенствование кадрового, научно-методического, информационно-технологического и материально-технического обеспечения экологического образования в образовательных учреждениях Забайкальского края;
пропаганда экологических знаний среди населения средствами массовой информации, социальной рекламы и интернет-ресурсов;
сотрудничество в области экологического образования с другими странами и регионами Российской Федерации.
4.Основные принципы организации и развития системы экологического образования и формирования экологической культуры населения Забайкальского края
Политика в области экологического образования в целях устойчивого развития Забайкальского края должна опираться на нижеследующие ключевые принципы:
1) осознание гражданским обществом (власть, бизнес, общественные экологические организации, учреждения науки, образования, здравоохранения и культуры; граждане) важности сотрудничества, демонстрации стремления региона к экологическому лидерству. Реализация этого принципа будет содействовать объединению усилий и координации всех заинтересованных субъектов сотрудничества в экологическом образовании;
2) обязательность экологической компоненты в планах социально-экономического развития муниципальных образований (в том числе мероприятий по экологическому образованию населения);
3) доступность, открытость экологической информации и гласность для осознания всем обществом главных угроз для окружающей среды и совместного решения задач устойчивого развития. Этот принцип реализуется в соответствии с Уставом Забайкальского края, определяющим, что органы государственной власти края и органы местного самоуправления осуществляют экологическое просвещение населения края посредством распространения информации о состоянии окружающей среды, использовании природных ресурсов и экологической безопасности, о законодательстве в области охраны окружающей среды;
4) принцип гуманности, означающий, что приоритетом является воспитание экологической культуры граждан, несущих созидательное отношение к миру природы, людям и самим себе, сохраняющих природу и культуру Забайкалья как уникальную территорию и часть мирового сообщества;
5) принцип систематичности, предполагающий, что работа по реализации Стратегии должна вестись последовательно в соответствии с комплексом мероприятий Регионального плана действий по ее реализации.
6) непрерывность и преемственность, основанные на согласовании подходов, требований, форм и содержания в организации экологического образования во всех образовательных учреждениях с разграничением функций каждого уровня;
7) принцип созидательной экологической деятельности, предполагающий реализацию субъектами образовательных, природоохранных и других учреждений социально значимых проектов, направленных на решение конкретных экологических проблем социоприродного окружения.
5.Приоритетные направления организации и развития системы экологического образования и формирования экологической культуры населения Забайкальского края
Сложная экологическая и социально-экономическая обстановка требует определения приоритетов в организации и развитии системы экологического образования и формировании экологической культуры населения. На приоритетных мерах необходимо сконцентрировать все имеющиеся ресурсы.
В целях организации систематической работы по экологическому образованию населения, а также взаимодействия научных, образовательных и общественных организаций на уровне Министерства природных ресурсов и экологии Забайкальского края создается рабочая группа по реализации Стратегии.
Реализация Стратегии призвана обеспечить:
объединение и координацию усилий всех субъектов, заинтересованных в реализации Стратегии, включая федеральные, краевые и муниципальные образовательные, научные и экологические учреждения, средства массовой информации и общественность;
привлечение научного потенциала Забайкальского края к систематической работе по экологическому образованию.
В области нормативно-правового обеспечения реализации Стратегии приоритетами являются:
утверждение Регионального плана действий по реализации Стратегии на 2010-2014 годы;
с учетом введения новых государственных образовательных стандартов рассмотрение Министерством образования, науки и молодежной политики Забайкальского края вопроса о рекомендации для школ Забайкальского края предметов, целью которых является знакомство с региональными экологическими проблемами, овладение путями их решения, формирование природоведческой компетенции с учетом региональной специфики (в рамках структурной составляющей основной образовательной программы начального и основного общего образования, формируемой образовательным учреждением);
в перспективе с учетом введения новых государственных образовательных стандартов разработка рекомендаций по экологизации основной образовательной программы с учетом специфики Забайкальского края;
введение в программы среднего и высшего профессионального образования специальных курсов или разделов по изучению региональных экологических проблем и путей их решения, возможностей устойчивого развития региона.
В области научно-методического обеспечения при реализации Стратегии приоритетами являются разработка и издание региональных учебников и пособий по экологии для всех образовательных учреждений, в первую очередь для школ, так как школа является самым массовым государственным институтом образования молодого поколения. Для этого необходимо:
обеспечение преемственности содержания программ по экологии на разных ступенях общеобразовательной школы;
создание опытно-экспериментальных площадок по экологическому образованию на базе различных типов учебных заведений;
разработка и издание программ курсов, учебных пособий и методических материалов регионального характера по экологии и экологизации учебно-воспитательного процесса для всех типов образовательных учреждений;
разработка и издание электронных приложений к учебникам и учебным пособиям по различным аспектам экологии;
разработка и техническое сопровождение интернет-ресурсов по экологическому образованию и биологическому разнообразию региона;
формирование банка данных о специалистах и опыте работы по экологическому образованию в Забайкальском крае;
обобщение и распространение опыта экологического образования.
В области повышения квалификации специалистов приоритетом являются следующие мероприятия, в первую очередь для педагогических и управленческих кадров:
проведение курсов и семинаров по экологическому образованию для учителей экологии, воспитателей учреждений дошкольного образования, включение вопросов экологического образования в программы курсов повышения квалификации для всех педагогов и административных работников образовательных учреждений;
введение обучения в области экологии в программы повышения квалификации руководящих работников различных отраслей;
разработка и издание учебно-методических материалов курсов повышения квалификации и переподготовки кадров для различных групп специалистов (инженерно-технического и управленческого персонала, военнослужащих, работников правоохранительных органов и др.).
В области информирования населения приоритетами являются распространение достоверной экологической информации, разъяснение природоохранного законодательства, популяризация научных основ экологии, расширение просветительской деятельности по устойчивому развитию средствами массовой информации и интернет-ресурсами, в частности:
подготовка и издание государственных докладов о состоянии и охране окружающей среды в Забайкальском крае;
разработка и организация циклов теле- и радиопередач для детей и взрослых по проблемам охраны окружающей среды Забайкальского края;
введение на телевидении и радио экологической рекламы, направленной на сохранение уникальных мест Забайкалья, становление природосберегающей этики, популяризацию экологически чистой продукции;
подготовка и размещение статей по региональным экологическим проблемам в краевых и районных газетах;
выпуск периодического издания природоохранного содержания - краевой экологической газеты "Сохраним окружающую среду!";
организация конкурсов среди работников средств массовой информации и внештатных корреспондентов на лучшее освещение региональных экологических проблем;
организация работы интернет-ресурсов для освещения экологических проблем, новостей в сфере экологического образования.
В области межрегионального и международного сотрудничества по экологическому образованию необходимо:
расширение межрайонных, межрегиональных и международных связей для обмена опытом в области экологического образования и рационального природопользования;
проведение региональных и международных конференций, семинаров и других мероприятий по проблемам экологии и экологического образования.
В области организации общественного экологического движения детей, молодежи и взрослого населения приоритетными являются участие общественности в экологическом образовании населения, взаимодействие с государственными структурами в реализации Стратегии:
участие образовательных, природоохранных учреждений, неправительственных организаций в ежегодной региональной экологической акции "Охранять природу - значит любить Родину";
проведение экологических праздников (День Байкала и др.);
организация природоохранных выставок, слетов юных друзей природы, детских и молодежных экспедиций и др.
6.Ожидаемые результаты реализации Стратегии
1.Реализация мероприятий по экологическому образованию населения в соответствии с планами социально-экономического развития муниципальных образований.
2.Укрепление региональной нормативно-правовой базы в сфере экологического образования.
3.Совершенствование научно-методического и информационно-технологического обеспечения систематической работы по экологическому образованию в образовательных учреждениях Забайкальского края, в первую очередь в школах.
4.Использование целевых региональных Интернет-ресурсов в экологическом образовании.
5.Совершенствование системы повышения квалификации работников образования и других государственных и муниципальных ведомств в области экологического образования.
6.Доступность экологической информации для населения через средства массовой информации, включая Интернет-ресурсы.
7.Консолидация усилий Правительства Забайкальского края, исполнительных органов государственной власти Забайкальского края, органов местного самоуправления, научной общественности, специалистов-экологов и педагогов-практиков в организации экологического образования населения Забайкальского края.
8.Расширение сотрудничества, выполнение совместных образовательных проектов, обмен опытом по экологическому образованию с другими странами и регионами Российской Федерации.
9.Активизация работы по воспитанию экологической культуры населения Забайкальского края.
10.Создание позитивного имиджа Забайкальского края внутри страны и на международной арене.
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ
ОРГАНИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
И ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ТЕРРИТОРИИ
ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ (2010-2014 ГОДЫ)
┌────┬─────────────────────┬──────┬─────────────────────┬────────────────┐
│ N │ Наименование │Срок │ Исполнитель │ Ожидаемый │
│п/п │ мероприятия │реали-│ │ результат │
│ │ │зации │ │ │
│ │ │(годы)│ │ │
├────┴─────────────────────┴──────┴─────────────────────┴────────────────┤
│ 1. Нормативно-правовое обеспечение │
├────┬─────────────────────┬──────┬─────────────────────┬────────────────┤
│1.1 │Принятие нормативного│ 2010 │Министерство образо- │Овладение │
│ │правового акта о │ │вания, науки и │учащимися школ │
│ │рекомендации по │ │молодежной политики │Забайкальского │
│ │включению предметов │ │Забайкальского края, │края │
│ │экологического │ │общеобразовательные │природоохранными│
│ │содержания в │ │учреждения │знаниями, │
│ │структурную │ │ │умениями, │
│ │составляющую │ │ │компетенциями, │
│ │основной образова- │ │ │повышение у них │
│ │тельной программы │ │ │уровня экологи- │
│ │начального и │ │ │ческой культуры │
│ │основного общего │ │ │ │
│ │образования, │ │ │ │
│ │формируемую │ │ │ │
│ │образовательным │ │ │ │
│ │учреждением │ │ │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│1.2 │Разработка │ 2010-│Министерство образо- │Укрепление │
│ │рекомендаций по │2011 │вания, науки и │нормативно- │
│ │экологизации │ │молодежной политики │правовой базы │
│ │основной │ │Забайкальского края │организации │
│ │образовательном │ │ │экологического │
│ │программы с учетом │ │ │образования в │
│ │специфики │ │ │общеобразо- │
│ │Забайкальского края, │ │ │вательных школах│
│ │издание рекомендаций │ │ │Забайкальского │
│ │ │ │ │края │
├────┴─────────────────────┴──────┴─────────────────────┴────────────────┤
│ 2. Научно-методическое и информационно-технологическое обеспечение │
├────┬─────────────────────┬──────┬─────────────────────┬────────────────┤
│2.1 │Развитие │ 2010-│Министерство природ- │Организация │
│ │инновационного │2014 │ных ресурсов и эколо-│доступа к │
│ │информационно- │ │гии Забайкальского │экологической │
│ │образовательного │ │края: ГОУ ВПО "Забай-│информации │
│ │интернет-ресурса │ │кальский государст- │средствами сети │
│ │"Природа │ │венный гуманитарно- │Интернет, обмен │
│ │Забайкальского к │ │педагогический │опытом │
│ │("Забайкалье │ │университет им │ │
│ │великолепно") │ │Н.Г. Чернышевского" │ │
│ │ │ │(по согласованию) │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│2.2 │Научная разработка и │ 2010-│Министерство │Повышение │
│ │издание учебных │ 2012 │образования, │качества │
│ │пособий регионального│ │науки и молодежной │экологического │
│ │содержания │ │политики │образования в │
│ │на основе │ │Забайкальского края: │общеобразо- │
│ │федерального │ │ГОУ ВПО "Забайкальс- │вательной школе │
│ │государственного │ │кий государственный │ │
│ │образовательного │ │гуманитарно- │ │
│ │стандарта общего │ │педагогический │ │
│ │образования второго │ │университет им. │ │
│ │поколения: │ │Н.Г. Чернышевского" │ │
│ │тетрадей для учащихся│ │(по согласованию) │ │
│ │2, 3, 4 классов и │ │ │ │
│ │методических │ │ │ │
│ │рекомендаций дня │ │ │ │
│ │учителя к курсу │ │ │ │
│ │"Забайкаловедение"; │ │ │ │
│ │рабочей тетради как │ │ │ │
│ │практикума для │ │ │ │
│ │самостоятельной │ │ │ │
│ │работы учащихся к │ │ │ │
│ │курсу "Региональная │ │ │ │
│ │экология"; │ │ │ │
│ │переработка учебника │ │ │ │
│ │"Региональная │ │ │ │
│ │экология"; переработ-│ │ │ │
│ │ка учебного пособия │ │ │ │
│ │"Природа Забайкалья: │ │ │ │
│ │полевой атлас │ │ │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│2.3 │Научная разработка │ 2010-│Министерство природ- │Повышение │
│ │и издание учебных │2014 │ных ресурсов и эколо-│качества │
│ │пособий для среднего │ │гии Забайкальского │экологического │
│ │и высшего │ │края: ГОУ ВПО │образования │
│ │профессионального │ │"Забайкальский │студентов высших│
│ │образования: учебного│ │государственный │и средних │
│ │пособия "Реликтовая │ │гуманитарно- │специальных │
│ │дубовая роща в │ │педагогический │учебных │
│ │Забайкалье: │ │университет им. │заведений │
│ │комплексное изучение │ │Н.Г. Чернышевского" │ │
│ │и сохранение"; │ │(по согласованию) │ │
│ │учебного пособия │ │ │ │
│ │"Путеводитель по │ │ │ │
│ │особо охраняемым │ │ │ │
│ │природным территориям│ │ │ │
│ │Байкальского бассейна│ │ │ │
│ │(Забайкальский │ │ │ │
│ │край)" учебного │ │ │ │
│ │пособия "Путеводитель│ │ │ │
│ │по особо охраняемым │ │ │ │
│ │природным территориям│ │ │ │
│ │Северного Забайкалья"│ │ │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│2.4 │Научная разработка │ 2010-│Министерство образо- │Повышение │
│ │книги для учителей │2011 │вания, науки и │качества │
│ │Забайкальского края │ │молодежной политики │преподавания в │
│ │"Экологические │ │Забайкальского края: │области экологии│
│ │экскурсии в │ │ГОУ ВПО │ │
│ │школе" и ее издание │ │"Забайкальский │ │
│ │ │ │государственный │ │
│ │ │ │гуманитарно- │ │
│ │ │ │педагогический │ │
│ │ │ │университет им. │ │
│ │ │ │Н.Г. Чернышевского" │ │
│ │ │ │(по согласованию) │ │
├────┴─────────────────────┴──────┴─────────────────────┴────────────────┤
│ 3. Кадровое обеспечение │
├────┬─────────────────────┬──────┬─────────────────────┬────────────────┤
│3.1 │Проведение обучающего│ 2010-│Министерство образо- │Повышение уровня│
│ │семинара для учителей│2014 │вания, науки и │осведомленности │
│ │общеобразовательных │ │молодежной политики │учителей по │
│ │школ Забайкальского │ │Забайкальского края; │экологическим │
│ │края по вопросам │ │ГОУ ВПО "Забайкальс- │проблемам, │
│ │сохранения │ │кий государственный │качества │
│ │биологического и │ │гуманитарно- │преподавания по │
│ │ландшафтного │ │педагогический │экологии │
│ │разнообразия │ │университет им. │ │
│ │организации │ │Н.Г. Чернышевского" │ │
│ │экологического │ │(по согласованию) │ │
│ │образования │ │ │ │
├────┴─────────────────────┴──────┴─────────────────────┴────────────────┤
│ 4. Краевые и районные мероприятия по экологическом │
│ обжалованию для детей и молодежи │
├────┬─────────────────────┬──────┬─────────────────────┬────────────────┤
│4.1 │Проведение ежегодной │ 2010-│Министерство природ- │Привлечение │
│ │экологической акции │2014 │ных ресурсов и эколо-│учащихся, │
│ │"Охранять природу - │ │гии Забайкальского │населения к │
│ │значит любить │ │края; Министерство │решению │
│ │Родину!" │ │образования, науки и │экологических │
│ │ │ │молодежной политики │проблем, │
│ │ │ │Забайкальского края, │воспитание │
│ │ │ │образовательные │патриотизма и │
│ │ │ │учреждения │экологической │
│ │ │ │(по согласованию) │культуры │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│4.2 │Проведение мероп- │ 2010-│Министерство природ- │Привлечение │
│ │риятий в рамках │2014 │ных ресурсов и эколо-│внимания │
│ │акции "День Байкала" │ │гии Забайкальского │общества к │
│ │ │ │края; Министерство │проблеме │
│ │ │ │образования, науки и │сохранения │
│ │ │ │молодежной политики │водных ресурсов │
│ │ │ │Забайкальского края │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│4.3 │Проведение краевого │ 2010-│Министерство природ- │Активизация │
│ │экологического │2014 │ных ресурсов и эколо-│эколого- │
│ │конкурса "Моей │ │гии Забайкальского │патриотического │
│ │Отчизны уголок" │ │края │воспитания │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┤молодежи │
│4.4 │Проведение краевого │ 2010-│Министерство природ- │ │
│ │слета юных экологов │2014 │ных ресурсов и эколо-│ │
│ │и членов школьных │ │гии Забайкальского │ │
│ │лесничеств │ │края │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┤ │
│4.5 │Проведение краевых │ 2010-│Министерство природ- │ │
│ │экологических │2014 │ных ресурсов и эколо-│ │
│ │экспедиций для │ │гии Забайкальского │ │
│ │детей и молодежи │ │края │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│4.6 │Экспедиция по │ 2010 │Министерство природ- │Подготовка │
│ │изучению состояния │ │ных ресурсов и эколо-│учебно-методи- │
│ │действующих и │ │гии Забайкальского │ческих │
│ │проектируемых особо │ │края │материалов для │
│ │охраняемых природных │ │ │организации │
│ │территории (далее - │ │ │образовательного│
│ │ООПТ) Байкальской │ │ │процесса по │
│ │природной территории │ │ │экологии │
│ │в административных │ │ │ │
│ │границах │ │ │ │
│ │Забайкальского края │ │ │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┤ │
│4.7 │Экспедиция по изучени│ 2012 │Министерство природ- │ │
│ │состояния действующих│ │ных ресурсов и эколо-│ │
│ │и проектируемых ООПТ │ │гии Забайкальского │ │
│ │Северного Забайкалья │ │края │ │
│ │в административных │ │ │ │
│ │границах │ │ │ │
│ │Забайкальского края │ │ │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│4.8 │Организация и │ 2010-│Министерство природ- │Развитие │
│ │проведение полевого │2014 │ных ресурсов и эколо-│экологического │
│ │лагеря на базе │ │гии Забайкальского │просвещения на │
│ │заповедника │ │края │базе ООПТ │
│ │"Даурский" │ │ │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│4.9 │Проведение районных │ 2010-│Министерство образо- │Активизация │
│ │эколого-туристических│2014 │вания, науки и │эколого- │
│ │слетов, конференций │ │молодежной политики │патриотического │
│ │школьников по │ │Забайкальского края │воспитания │
│ │исследовательской │ │ │молодежи │
│ │деятельности в сфере │ │ │ │
│ │экологии │ │ │ │
├────┴─────────────────────┴──────┴─────────────────────┴────────────────┤
│ 5. Содействие экологическим организациям и движениям │
├────┬─────────────────────┬──────┬─────────────────────┬────────────────┤
│5.1 │Экологическое и │ 2010-│Министерство природ- │Активизация │
│ │трудовое воспитание │2014 │ных ресурсов и эколо-│эколого- │
│ │детей │ │гии Забайкальского │патриотического │
│ │государственного │ │края │воспитания │
│ │образовательного │ │ │молодежи, │
│ │учреждения для │ │ │развитие │
│ │детей-сирот и детей, │ │ │экологического │
│ │оставшихся без │ │ │движения │
│ │попечения родителей │ │ │ │
│ │Читинский детский │ │ │ │
│ │дом N 1 им. │ │ │ │
│ │В.Н. Подгорбунского │ │ │ │
├────┼─────────────────────┼──────┤ │ │
│5.2 │Экологический поход │ 2010-│ │ │
│ │отряда имени │2011 │ │ │
│ │Петра Бекетова │ │ │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│5.3 │Поддержка деятельнос-│ 2010-│Министерство образо- │Активизация │
│ │ти ассоциации │2014 │вания, науки и │эколого- │
│ │творческих педагогов │ │молодежной политики │патриотического │
│ │экологов-краеведов │ │Забайкальского края │воспитания │
│ │Забайкальского края │ │ │молодежи, │
│ │ │ │ │развитие │
│ │ │ │ │экологического │
│ │ │ │ │движения среди │
│ │ │ │ │учителей и │
│ │ │ │ │учащихся │
├────┴─────────────────────┴──────┴─────────────────────┴────────────────┤
│ 6. Информирование населения об экологических проблемах │
│ и экологическое просвещение │
├────┬─────────────────────┬──────┬─────────────────────┬────────────────┤
│6.1 │Издание Государст- │ 2010-│Министерство природ- │Информирование │
│ │венного доклада о │2014 │ных ресурсов и эколо-│общественности о│
│ │состоянии и охране │ │гии Забайкальского │состоянии и │
│ │окружающей среды в │ │края │охране │
│ │Забайкальском крае │ │ │окружающей среды│
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│6.2 │Выпуск краевой │ 2010-│Министерство природ- │Предоставление │
│ │экологической газеты │2014 │ных ресурсов и эколо-│обществу │
│ │"Сохраним окружающую │ │гии Забайкальского │экологической │
│ │среду!" │ │края │информации │
│ │ │ │ │регионального │
│ │ │ │ │характера │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│6.3 │Обустройство экологи-│ 2010 │Министерство природ- │Развитие │
│ │ческой тропы │ │ных ресурсов и эколо-│экологического │
│ │"Адун-Челон" в │ │гии Забайкальского │туризма в │
│ │охранной зоне │ │края │охранной зоне │
│ │заповедника │ │ │ООПТ │
│ │"Даурский" │ │ │ │
├────┼─────────────────────┼──────┤ │ │
│6.4 │Обустройство мест │ 2010 │ │ │
│ │отдыха на побережье │ │ │ │
│ │оз. Зун-Торей в │ │ │ │
│ │охранной зоне │ │ │ │
│ │заповедника │ │ │ │
│ │"Даурский" │ │ │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│6.5 │Подготовка и выпуск │ 2010-│Министерство природ- │Предоставление │
│ │экологической рубрики│2014 │ных ресурсов и эколо-│обществу │
│ │на телевидении │ │гии Забайкальского │экологической │
│ │ │ │края │информации │
│ │ │ │ │регионального │
│ │ │ │ │характера через │
│ │ │ │ │СМИ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│6.6 │Съемка фильма о │ 2010 │Министерство природ- │Информирование │
│ │дзерене и природе │ │ных ресурсов и эколо-│общественности о│
│ │Даурских степей │ │гии Забайкальского │природном насле-│
│ │ │ │края │дии одного из │
│ │ │ │ │глобальных │
│ │ │ │ │экорегионов │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│6 7 │Проведение конкурса │ 2010-│Министерство природ- │Развитие │
│ │детского творчества │2014 │ных ресурсов и эколо-│экологического │
│ │"Природа Даурии" │ │гии Забайкальского │просвещения на │
│ │"Весна без │ │края │базе ООПТ │
│ │выстрелов" │ │ │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│6.8 │Подготовка и издание │ 2010 │Министерство природ- │Предоставление │
│ │книги "Край священных│ │ных ресурсов и эколо-│обществу │
│ │птиц - Аргунь" │ │гии Забайкальского │экологической │
│ │ │ │края │информации │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┤регионального │
│6.9 │Подготовка и издание │ 2010-│Министерство природ- │характера │
│ │фотоальбома о │2011 │ных ресурсов и эколо-│ │
│ │природе Даурии │ │гии Забайкальского │ │
│ │ │ │края │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│6.10│Издание Красной книги│ 2011.│Министерство природ- │Пропаганда │
│ │Забайкальского края │ 2012 │ных ресурсов и эколо-│сохранения │
│ │(том "Животные", │ │гии Забайкальского │биологического │
│ │том "Растения") │ │края │разнообразия │
│ │ │ │ │среди населения │
├────┴─────────────────────┴──────┴─────────────────────┴────────────────┤
│ 7. Международное сотрудничество в области экологического образования │
├────┬─────────────────────┬──────┬─────────────────────┬────────────────┤
│7.1 │Проведение междуна- │ 2010-│Министерство природ- │Развитие │
│ │родного конкурса │2014 │ных ресурсов и эколо-│экологического │
│ │детского творчества │ │гии Забайкальского │просвещения и │
│ │ │ │края │международного │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┤сотрудничества │
│7.2 │"Природа без границ" │ 2010-│Министерство природ- │неа базе ООПТ │
│ │Проведение между- │2014 │ных ресурсов и эколо-│ │
│ │народного слета │ │гии Забайкальского │ │
│ │друзей заповедных │ │края │ │
│ │островов │ │ │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┤ │
│7.3 │Разработка междуна- │ 2010 │Министерство природ- │ │
│ │родной эколого- │ │ных ресурсов и эколо-│ │
│ │образовательной │ │гии Забайкальского │ │
│ │программы в целях │ │края │ │
│ │укрепления связей │ │ │ │
│ │между особо │ │ │ │
│ │охраняемыми природ- │ │ │ │
│ │ными территориями │ │ │ │
│ │России и Монголии │ │ │ │
├────┼─────────────────────┼──────┼─────────────────────┼────────────────┤
│7.4 │Подготовка и │ 2011.│Министерство природ- │Развитие │
│ │проведение │ 2013 │ных ресурсов и эколо-│экологического, │
│ │Международной │ │гии Забайкальского │в том числе │
│ │конференции │ │края │международного │
│ │"Природоохранное │ │ │сотрудничества в│
│ │сотрудничество │ │ │трансграничном │
│ │Забайкальского края │ │ │регионе │
│ │(Россия), Автономного│ │ │ │
│ │района Внутренняя │ │ │ │
│ │Монголия (Китай)и │ │ │ │
│ │Восточного аймака │ │ │ │
│ │(Монголия) в │ │ │ │
│ │трансграничных │ │ │ │
│ │экологических │ │ │ │
│ │регионах" │ │ │ │
└────┴─────────────────────┴──────┴─────────────────────┴────────────────┘